L'École Samuel Paty forma parte de un proyecto de renovación urbana que lleva desde 2004 transformando el distrito de Devèze de Béziers, en el suroeste de Francia, donde grandes complejos construidos en la década de 1970 están siendo sustituidos paulatinamente por proyectos más pequeños de viviendas plurifamiliares, residencias privadas individuales e instalaciones públicas que incluyen un anexo del ayuntamiento, un centro comunitario y espacios deportivos.
La nueva escuela ha sido diseñada por Ateliers O-S Architectes, con sede en París, en asociación con el estudio regional NAS Architecture. El proyecto incluye cuatro edificios que suman 3.800 metros cuadrados, además de 4.500 metros cuadrados de espacios exteriores ajardinados. El programa consta de una escuela con 15 aulas, un centro de atención médica y oficinas administrativas para el departamento local de inspecciones. Inaugurado en 2023, es el resultado de un concurso convocado por el ayuntamiento local en 2019.
El nuevo edificio escolar, de una sola planta, se organiza concéntricamente para formar un recinto que da lugar a un par de patios protegidos de los vientos marinos y del ruido del bulevar adyacente. Otros dos edificios lineales albergan programas no relacionados con la escuela; se trata de simples volúmenes autónomos separados por zonas exteriores con vegetación.
Según los arquitectos, el proyecto se diseñó para ofrecer a la vez masividad y porosidad. La escuela es como una simple extrusión que envuelve el patio. Consta de una cubierta inclinada asimétricamente sobre un pasillo de circulación de hormigón y un aula de metal y madera. El proyecto se caracteriza por esta estructura híbrida: parece macizo y mineral desde la calle, mientras que es poroso y más afinado desde el patio de la escuela. Los cuatro edificios están unidos por el peso físico y visual de sus cáscaras de hormigón lijado sobre las que flotan finas cubiertas de chapa metálica.
El patio interior de la escuela está ajardinado con zonas de juego, jardines de aprendizaje y áreas de descanso. Está diseñado como una topografía limpia que se une al edificio con espacios de juego y educativos en terrazas. Preservar los árboles existentes en el solar fue un importante elemento organizativo del proyecto. La entrada a la escuela y su patio están situados en la confluencia de un conjunto de sicomoros al oeste y pinos al norte. Aquí la vegetación se extiende bajo el gran tejado perforado por tres grandes aberturas circulares que dan luz a un jardín interior. Diseñado íntegramente en hormigón, este acogedor espacio de entrada guía a los niños desde la explanada hasta los pasillos de la escuela.
El patio y el edificio escolar tienen dos partes programáticas: un centro de preescolar y otro de primaria. El edificio cuenta con espacios de recepción específicos para cada una de ellas. El despacho del director está previsto en la confluencia de las dos salas de recepción y ofrece un campo de visión sobre el patio interior de la escuela. Su posición es estratégica para permitir el contacto con las familias y garantizar la seguridad dentro del complejo escolar. Los espacios administrativos y de apoyo a los niños con necesidades adicionales se organizan en torno a este punto de entrada.
El plan promueve una organización clara y fácil para los niños y el personal. El luminoso pasillo de hormigón serpentea alrededor de la escuela formando una especie de caparazón protector que protege las aulas en su interior. Funciona como una calle interior para distribuir a los usuarios desde las zonas de recepción a los espacios de aprendizaje, ofreciendo vistas tanto de la ciudad como de los patios a través de las aulas. Diseñado como un espacio semiexterior, el pasillo no dispone de calefacción ni aislamiento. El aislamiento acústico y térmico y los sistemas mecánicos se encuentran en la segunda fachada interior que separa el pasillo de hormigón de las aulas. Las aulas se han diseñado en conexión directa con el patio de la escuela, con grandes ventanas practicables.
La topografía inclinada del solar sitúa las dos escuelas a distintas alturas, a pesar de que forman un bucle continuo de una sola planta. En el cruce entre el nivel superior y el inferior se encuentran, al oeste, las zonas de recepción y, al este, una sala polivalente. Este último espacio común es accesible desde los dos patios y está situado en el nivel inferior del preescolar para facilitar la circulación de los alumnos más pequeños. Su entrada directa a ambos patios permite que las actividades interiores se extiendan al exterior.
Otras zonas comunes que incluyen la biblioteca y la cantina están situadas en un edificio lineal autónomo y más pequeño al que se accede a través de un espacio exterior compartido con un jardín educativo. Al separar el volumen de las aulas, se mantiene el aislamiento acústico y se permite que las entregas a la cantina no perturben las actividades educativas.
Un aparcamiento para el personal de la escuela se comparte con los dos edificios cuyos programas son independientes de la escuela. El edificio médico está situado de forma que tiene acceso directo desde la calle peatonal adyacente y una entrada independiente de la escuela. Y situado en el extremo oriental de la parcela, el edificio de inspecciones es una estructura de dos plantas que alberga un área de recepción, oficinas de secretaría y una sala de reuniones en la planta baja, con oficinas y un salón de té en la parte superior.
Traducción realizada con la versión gratuita del traductor DeepL.com
