Um novo par de edifícios escolares na capital alpina de Chur, na Suíça, concluído pelo atelier local Pablo Horváth Architekt é a prova de um projeto altamente racional e humanista que responde ao traçado e à grelha da cidade histórica. Em conjunto, o bloco de salas de aula de quatro andares e o bloco de refeitório de um só andar constituem uma extensão significativa de um jardim de infância e de uma escola primária já existentes.
O projeto é visível a partir do centro da aldeia e marca o limite do antigo município de Haldenstein. Em planta, os edifícios escolares são recuados em relação à rua para permitir um acesso seguro à área escolar, bem como um pátio escolar protegido em três lados. Uma tília existente foi integrada como elemento central em torno do qual se situam os edifícios.
O programa pedagógico da escola foi organizado num edifício central compacto e retangular de quatro andares com duas entradas que separam os alunos do jardim de infância dos alunos do ensino primário. Um jardim de infância duplo situa-se no rés do chão, com a sua própria entrada virada a sul e um espaço exterior afastado da zona de descanso da escola. O recreio é reservado ao jardim de infância durante o horário escolar, mas está aberto ao público fora do horário escolar;
Uma segunda entrada na escola, vinda do noroeste, conduz aos espaços de aprendizagem para os alunos do ensino primário, do primeiro ao terceiro andar. Todas as salas de aula estão situadas nos cantos do edifício para proporcionar uma orientação bilateral. A planta resultante, em forma de cruz, oferece vistas para o exterior de todos os lados. A disposição foi concebida para uma utilização flexível, com salas de aula que podem ser fechadas ou abertas para áreas partilhadas de ensino e aprendizagem. Uma única escada é isolada com uma porta de vidro para permitir vários cenários de acesso;
Um envelope de madeira e vidro envolve a estrutura de betão resistente. Segundo o arquiteto, os elementos de madeira expostos na fachada foram escolhidos para exprimir a sustentabilidade, bem como a natureza pública do edifício, enquanto a utilização de cores divertidas ecoa a tonalidade dos edifícios circundantes da aldeia.
A luz do dia parece inundar o edifício de todos os lados através de janelas de dimensões generosas, criando um espaço bem iluminado e saudável para a aprendizagem. A materialidade interna segue a estrutura do edifício e consiste principalmente em pedra natural e acabamentos em madeira para pavimentos e paredes. Os elementos de suporte de carga, que incluem as paredes interiores, os suportes da fachada e os tectos, são todos feitos de betão aparente, vazado de forma limpa. Os acessórios, as portas, as janelas e os móveis embutidos são de madeira de lariço. Cada uma das salas de aula está equipada com um móvel de parede com muita arrumação e que alberga elementos de apoio e mecânicos, tais como calhas de lavagem, canalizações, condutas, sistema de aquecimento e condutas de ventilação. Uma prateleira perimetral ao longo das janelas das salas de aula oferece uma superfície de trabalho adicional.
O espaço recreativo do pátio da escola está dividido em zonas destinadas a várias utilizações que incluem uma área relvada para brincadeiras livres, zonas de madeira dura e de gravilha, e um grupo de árvores à sombra com uma fonte. As qualidades e a escala das ruelas, praças e fontes existentes na aldeia são aqui cuidadosamente mantidas.
Está previsto um edifício de cafetaria de um só piso como ponto de transição entre a escola e o espaço de recreio. A conceção do edifício da cafetaria segue a dos edifícios comerciais locais e, segundo o arquiteto, é facilmente manejável devido à sua compacidade. A sua localização permite transitar facilmente do interior para o exterior, entre o brincar, o comer e o aprender. A sua ligação direta ao ginásio favorece ainda mais as transições e a eficácia do dia escolar. O edifício é construído em alvenaria de parede dupla e a sua estrutura de cobertura em madeira exposta confere-lhe uma textura à escala humana e um elemento artesanal. A base de betão aparente e o reboco exterior colorido conferem-lhe um aspeto único e independente, ao mesmo tempo que o ligam claramente ao edifício principal da escola.
